Baseado nas abordagens de Friedrich Fröbel e Maria Montessori, entre outros, o Kinderland Curitiba busca desenvolver a individualidade, a liberdade, a autonomia e a autoconfiança da criança.

Professores e professoras incentivam as crianças a assumirem responsabilidades e a lidarem com situações que favorecem o seu amadurecimento, como, por exemplo, pendurar a própria mochila no gancho, cuidar dos seus objetos e da higiene pessoal, relacionar-se com o outro, pedir ajuda para tarefas mais complexas.

“Brincar é o trabalho da criança”. Esta frase de Maria Montessori demonstra o papel estrutural da brincadeira no desenvolvimento das habilidades motoras, cognitivas, emocionais e sociais das crianças. Paralelamente às atividades planejadas e dirigidas, as brincadeiras livres, durante as quais as crianças exploram o ambiente e escolhem o que fazer a partir de seus interesses próprios, são um pilar importante da rotina escolar.

Outro fundamento do trabalho na Educação Infantil é a aquisição da língua alemã através da imersão. As crianças adquirem naturalmente a língua adicional por meio de músicas, jogos e brincadeiras e no uso contínuo do idioma alemão com a equipe pedagógica. O idioma permeia, assim, todas as atividades do dia a dia e torna-se ferramenta para conhecer uma nova cultura e um novo mundo.

Estimular o desenvolvimento do raciocínio lógico é também um ponto-chave do trabalho no Jardim de Infância. Para tanto, professoras e professores recorrem à estimulação lúdica e adequada para cada faixa etária, utilizando recursos concretos, entre eles, materiais diversos trazidos da Alemanha. Ao estimular a memória, a criatividade e a atenção, estas atividades formam o alicerce para a construção do pensamento lógico-analítico.

A Educação Infantil é a base de todo o processo educacional. É nesta etapa de intensa plasticidade cerebral que a construção do raciocínio lógico deve ser iniciada de forma intencional e estruturada. O início do trabalho para o desenvolvimento do raciocínio lógico na primeira infância é a base para a solução dos desafios crescentes que surgem nas etapas seguintes da trajetória escolar.

O currículo bilíngue do Kinderland Curitiba articula todos esses fundamentos por meio da metodologia pautada em projetos. A criança é convidada a compartilhar seu próprio repertório e curiosidade sobre os temas propostos. Quando o interesse e a curiosidade estão presentes, a aprendizagem acontece de forma espontânea e efetiva.